¿Quién no recuerda de niña haber jugado a construir sola o con amigos una casa ? Ya sea al aire libre con palos , cartones , ramas de árbol ... en casa con sillas, mantas, paraguas ..., en la playa con la sombrilla , cubos y arena o en el colegio con las batas y algún columpio ?
En las salas de psicomotricidad de los grupos de los diferentes programas de Bidegintza , los niños y adolescentes también construyen sus propias casas , castillos , chabolas , chozas o guaridas .
¿Qué sentido tiene esta acción de las niñas?
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Casa de un Grupo de Ayuda Psicomotriz . Programa Mantangorri en el Colegio Juan del Mas de Bilbao |
Según Bernard Aucouturier y otros autores de la práctica psicomotriz relacional , cuando los niños crean sus construcciones- casas en el juego que hacen en la sala , están construyendo simbólicamente su propia identidad en relación a un espacio que les da seguridad con el entorno.
Es muy interesante observar cuándo, cómo, con quién ... construyen las niñas sus casas y qué juegos , roles y comunicación tienen en ellas .
Son parámetros que nos hablan de ellos mismos , de cómo se viven , cómo se sienten de seguros , cómo se relacionan con el medio que les rodea y cómo evolucionan.
Muralla de un castillo de un Grupo de Ayuda Psicomotriz . Mantangorri en el Colegio Ángeles Custodios de Bilbao . |
Por ejemplo, hay casas cerradas sin puerta ni ventanas que no permiten la entrada o la mirada a lo que ocurre dentro o fuera de ellas . Hay casas abiertas que tienen ventanas , puerta que se abre y se cierra , timbre para llamar ...
Hay casas a las que te invitan a entrar y jugar ... y casas refugio sólo para el que las hace .
Hay construcciones ordenadas , cuadriculadas , con límites claros , con espacios muy definidos dentro de ellas ... hay otras , sin embargo , desordenadas , sin forma definida , que suponen una acumulación de bloques de gomaespuma sin más en apariencia .
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Casa de un Grupo de Ayuda Psicomotriz . Programa Mantangorri en el Colegio Hijas de la Cruz de Bilbao |
Hay casas que tienen por dentro y por fuera una acumulación de los materiales que la niña coge por la sala (bloques de gomaespuma , cojines , telas , cuerdas , mantas ...) en un intento de llenar el vacío de dentro ... casas vacías por dentro en la que el espacio sólo es ocupado por el cuerpo del niño ...
Hay casas tipo "celdilla de abejas" , cuyo tamaño sólo permite la entrada a uno mismo encogido de forma que todo el cuerpo toca las paredes hechas en un intento quizás de sentirse envuelto ... hay casas grandes , altas , enormes que invitan a la entrada de más niños/as , a la creación de diferentes espacios ...
Hay construcciones que son castillos de princesas o caballeros , tiendas para vender helados , guaridas secretas de superhéroes , casas búnquer para entrar dentro y no salir , casas de papás y mamás , casas a las que visitan lobos o brujas ....
Los niños van haciendo su recorrido en las sesiones de psicomotricidad . A través de ellas , con la ayuda profesional del psicomotricista, pueden expresar sus emociones , crear , comunicarse y reasegurarse de sus inquietudes , sus preocupaciones , sus angustias ... desde la acción al pensamiento . A medida que evoluciona el curso , ya sea a nivel educativo o terapéutico , ellos también avanzan y sus construcciones , sus casas y lo que en ellas ocurre también cambia como un reflejo de su propio itinerario madurativo.
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Casa de un Grupo Educativo de Psicomotricidad Programa Mantangorri en el Colegio Ángeles Custodios de Bilbao |
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Barco en un Grupo de Ayuda Psicomotriz .Programa Inurri |
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Casa-Nave .Grupo de Ayuda Psicomotriz del Colegio Ángeles Custodios |
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Casa -Tienda Grupo Educativo de Psicomotricidad .Programa Mantangorri en el Colegio Ángeles Custodios |
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Casa con cama del Grupo de Ayuda Psicomotriz .Programa Inurri de Bidegintza |
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Casa de Grupo de Ayuda Psicomotriz Programa Mantangorri en el Colegio Hijas de la Cruz |
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Casa de Grupo de Ayuda Psicomotriz Programa Inurri de Bidegintza . |
Casa a la que visita el Lobo .Grupo educativo de Psicomotricidad. Mantangorri en el Colegio Ángeles Custodios |